Papeles del Psicólogo, 1982. Vol. (3).

Nicolás Seisdedos

En este análisis hemos colaborado seis países: Bélgica (P. Coetsier en la zona flamenca y G. Meuris en la zona de habla francesa), España (N. Seisdedos), Francia (J. Schiegel), Gran Bretaña (K.M. Millar), Holanda (Y.H. Poortinga) y Suecia (V. Samsonowitz). En sus respectivos idiomas, se han enviado más de 16.000 cuestionarios a psicólogos profesionales en activo que tuvieran, al menos, tres años de formación universitaria en psicología y psicometría; el porcentaje promedio de respuesta ha sido del 16%, y para el muestreo se han utilizado los ficheros de Colegios, Institutos, Fundaciones, etc., que agrupaban a profesionales en- esta ciencia y ramas afines.

En nuestro país, hemos contado con la colaboración del Colegio de Psicólogos (encuadrado entonces en el de Doctores y Licenciados) y sus secciones de diversas provincias españolas, de la Sociedad Española de Psicología, de TEA Ediciones y de MEPSA, a quienes agradecemos su ayuda en nombre de todos los psicólogos que reciban esta información. Al final se dispuso de un colectivo o población de 3.693 psicólogos, y se tomó (con un muestreo aleatorio estratificado en cuatro zonas del país) una muestra del 10%. Dos meses y medio después del primer envío se hizo un segundo, y la muestra final de respondentes quedó reducida (!!!) a sólo 59 sujetos, de los que hubo que descartar a tres por no pertenecer a la población previamente definida); el resultado fue un 16,1% de respuesta.

Los autores han presentado un detallado informe en la "internacional Review of Applied Pyshology" (SAGE, London and Beveriy Hilis, vol. 31, 7-34, 1982). En estos momentos estamos traduciendo el informe del original inglés y se va a ofrecer a la Revista Española de Psicología General y Aplicada para su publicación, por lo que ahora sólo se presentan las conclusiones y una de las tablas explicativas.

Según los autores del informe, después de la segunda guerra mundial los tests han sido objeto de dos tipos de críticas.

La primera señala que los tests no responden a las exigencias psicométricas; la segunda es de naturaleza social y ética.

Aunque son abundantes las publicaciones en este sentido, especialmente en Estados Unidos, no siempre se sabe bien cuál ha sido el efecto de estas críticas sobre la actitud de la mayoría de los psicólogos, pues, en definitiva, es de quienes depende el estatus de los tests.

Aunque los resultados no parecen tan satisfactorios en Holanda y Suecia, todos los datos del sondeo han sido tomados en consideración, porque no introducían un sesgo sistemático en los análisis. Entre sus conclusiones se podrían señalar las siguientes:

Por otra parte, las actitudes referidas a los tests han sido puestas en relación con otros datos de información de los encuestados: el grado en que ellos utilizaban los tests mismos y una actitud nomotético - objetiva se corresponde con su actitud sobre la aplicabilidad de los tests y sobre las objeciones presentadas. En cuanto a las actitudes mismas, se han encontrado pocas diferencias entre los países; sin embargo, parece que los psicólogos suecos, y en una cierta medida sus colegas holandeses, son menos optimistas que los colegas de otros países.

A título de ejemplo de los resultados encontrados (que serán publicados con más detalles en alguna revista relacionada con la psicología), la tabla 1 que viene a continuación; rasante los porcentajes de encuestados que en cada país han opinado sobre la utilización de la información obtenida con los tests, sobre la regulación del uso de los tests y sobre el futuro que esperan en su país. En la página siguiente se reproduce un Apéndice preparado sólo a partir de datos españoles y sobre aspectos que no recogía la encuesta internacional.

En la elaboración de la versión española del cuestionario contamos con la colaboración de A. Cordero y A. Murga, y decidimos preparar una sección más para recoger información no contenida en la versión original. A continuación se reproduce est a sección e incluyendo dentro de las casillas los resultados (en forma de porcentajes) encontrados en la muestra, española. El lector puede sacar sus propias conclusiones de los datos. Estos datos recogen la respuesta a una pregunta que pedía a los encuestados que indicaran para cada una de las tres áreas (psicología Industrial, pedagógica y clínica), el porcentaje en que cada frase de la izquierda reflejara la situación real (de forma que la suma por columna sea 100).

Áreas de aplicación